第283章高等教育的研讨(二)
但是,王旭还是在被提点发言的时候,打了个迂回,提出了自己对职业教育体系的看法。
王旭前世有个好友在大专工作,他几乎每次和王旭几个老友见面都会吐槽大专的教育方式。
除了极少数几个专业院校,大部分的大专根本抓不住重点,无论是教师还是学生,都处于一种高度迷茫的状态。
而这一切却都源自于专科院校自身定位的模糊,当然这种模糊其实并不是现在就有的,而是随着大学本科的扩招而逐步出现的。
现在的本科也好,专科也罢,由于学生数量很少,整个就业环境处于供小于求的状态,所以,能招个本科很好,不行了,就找个专科的。
两条路线之间形成了上下级关系,而非左右手,再加上专转本这一晋升途径的存在,使得专科变成了比较差的本科。
而随着高校改革的展开,许多现在的专科院校慢慢地成功晋级成为了本科。
还有一些被其他院校合并,也变成了本科。
最后留下的专科自身素质本来就是原来较弱的一批,之后又诞生了一些新的专科院校,甚至还有一些民办的专科。
高校改革、高校扩招,极大程度扩展了整个本科群体的数量,但却在此过程中,不经意地把专科和本科完全划归到了同一条发展道路之上。
把以前本就模糊的界限弄得更加含混了,专科和本科的专业课程除了难度差别,几乎没有别的差别,专科彻底成了小本科。
于是对于专科院校的教师考核也开始逐渐向本科院校靠拢,教学逐渐不再是教师们的第一要务,科研成为专科院校的拼杀战场。
但你想想啊,如果你有一笔资金要研发一个项目,你会让专科的教师去做吗。他去专科院校而不是本科院校当老师,真的是因为喜欢吗?
于是,大量的专科教师就彻底蒙了,他们要会搞科研,当什么专科老师啊。
所以,在轮到王旭发言的时候,王旭就讲出了自己的担忧,并且建议去考察一下汉斯国的专科制度,那是王旭认为比较适配未来发展的一种模式。
虽然他并不了解怎样的教育更适合华夏,但他知道,一味地扩张本科教育的方式并不是最好的,无限扩张的本科生说到底就是将就业的年龄推后,就业的门槛提高而已。
从全社会的角度来看其实是造成巨大浪费的,后世面试造飞机,工作拧螺丝只是为了筛掉大多数的人,待遇稍微好点的单位都会被各种简历塞满。
但真正工作起来,其实是随便挑一个都可以胜任,博士面试清洁工只为一个编制的现象只能说是一种畸形。
但大量真正的技工岗位却往往招不到人,3000块找不到农民工,只能找个大学生,但没有大学生会去干农民工的活计。
这
请收藏:https://m.yq2.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)