级的时间稍微少了些，就要弄出这么大的一个场面来让自己说清楚，李老师的心中一半是被孩子们的信任也依赖多感动，一半是对如今的孩子们那敢作敢为的思维而感慨！是啊，现在孩子的心理与思维方式已经不可同日而语。

　　李老师，只是感动和感慨了，他并没有把今天的事情太放在心上，所以他也没有去深想想，这样的事情只是它表面上那些东西吗？

　　白雪和张浩是亲姐弟，白雪跟妈妈的姓，张浩随了父亲的姓。这倒不是他们家出了什么问题，而是这对双胞胎姐弟在出生后，他们的父母及家人都这样赞同的。

　　在初三二班，白雪和邢悦悦是各个方面都要进行竞争的‘对手’，只是她们之间的竞争隐蔽且含蓄，即使这样的竞争，在李老师担任这个班的班主任一个学期以后更激烈，但是任然局限于她们两人之间。

　　这两个情窦初开的**孩子，都悄悄地喜欢上她们的班主任，白热化的**孩和**孩之间暗暗地较量，却因为一件意外的事情发生了极大的转变。

　　【第一卷：初见枫叶】第三章：没路的时候（7）

　　一个新来的班主任，据说他还是这个学校的校长。他站在讲台上很简单的介绍介绍了一下他自己后，就走下讲台来挨个的和班级的每一个同学相互认识了一下。

　　所有的同学都介绍完自己，他再走回了讲台就开始正式的点名。不过他点名的方式不是看着花名册的，而是根据刚才所有同学和他认识的先后顺序，他在一一的叫着他们的名字。

　　这样很出色的记忆力，一下子震住了班级里所有的同学，而且他这样平和与亲近的方式，也赢得了所有同学的好感。

　　从这一天起，他让所有的同学知道了语文课原来可以这么地丰富多彩，学习语文能如此的有意思。他经常的为同学们朗读课文，在他那随着文章里起伏的情节而不断变化的语气里，同学们在安静地默默聆听中，渐渐懂得了该怎样去读懂一篇看起来情节枯燥的，甚至是内容有些‘幼稚’的课文。

　　他也会叫起一名班里的同学，让他（或她）也来朗读课文，不自觉中，这些同学就使用到他朗读课文的心境，让自己的朗读走进了课文中所记叙的场景中。而没有起来朗读课文的同学，也会随着朗朗的读书声融进这样的心境里，让一篇课文清晰地印在自己的脑海中。

　　一篇在朗读中记忆深刻的课文，只需要细致一些的提点就可以把握其中的重点，进而把以前已经模糊了的东西，清晰地码出一个脉络来。

　　在他来三十三中以前，三十三中的教学的课堂已经涣散了有几年了，而这些涣散的课堂中最突出的就是现在的初三二班，也是他刚接手时的初二二班。

　　他刚来的前一个星期，基本很少

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