一上讲台就开始讲课。他是在几个风趣也很有韵味的‘闲扯’里，悄悄的让所有的同学都把注意力集中在了讲台上。高度集中的注意力中，他那些闲扯来的东西不露痕迹地来到了课文里，在一种意犹未尽的气氛里，一节课的时间已经无声的走远了。

　　渐渐地，不止是他上语文课的课堂不再是涣散的，其他科目的课堂上，也一点点没有了涣散的影子。因为连班级中最爱动的同学都接受了他的一个建议，对自己不喜欢的东西，去试着集中上二十分钟的精力。

　　一个不带着强迫的建议，潜移默化地改变了许多在课堂爱动的同学，一个不用费多少力气就可以达到的目标，在更多的时间里改变一个人一生对待他身边事物的态度：一件我不喜欢的事情，在需要时我也会认真地去完成它。

　　在他的眼里班上的同学从来没有因为在学习成绩上的差距，而让他的态度也就此产生差异。平和也对等地尊重，耐心也永远细致的讲解，他理解着每个同学，每个同学在理解书本上的东西时，也在一点点地理解一个真实的自我。

　　知道很多的东西，怎么问也不烦还平和地风趣幽默，更重要的是在他那里你得到应有的那份尊重！于是，班上的男孩子对他是亲切的崇拜，而更多的**孩子们是在这份崇拜里，慢慢地多了些懵懂的依恋。

　　校**队的球员们是三十三中学的一道靓丽的风景，看着自己在懵懂中依恋的人天天都泡在这道靓丽的风景中，初三二班里的几个**孩子在一种不知名心理的作用下，忽然间生出一种担忧来：自己暗暗依恋着的人，会不会在这道靓丽的风景中迷失了，而慢慢地离自己越来越远！

　　本来，白雪和邢悦悦是对这份依恋在暗地进行了白热化的竞争，可是当自己的依恋走进了校**队那道靓丽的风景中去的时候，两个在彼此竞争中不分轩辕的**孩子，忽然有了同仇敌忾的共鸣。

　　只是，把两个竞争**孩所依恋的人从那道靓丽的风景中拉回来，是需要一个非常有说服力的解释。去哪里找一个有说服力的解释？还真一下子让两个**孩子都愁坏了。

　　教育局新派了教练和队员了！这样自己依恋的人就不用再整天地迷在那道靓丽的风景中了！不过，两个**孩的欣喜若狂只持续了两天，因为她们依恋的人在走出那道风景两天后，居然又回去了！于是非常气愤和无奈的邢悦悦找到了自己的竞争对手白雪，经过简短的协商两个人达成了共识，自己人之间的竞争先放到一边，现在最重要的是把某个彻底被那道风景迷住的人先拉回来！

　　群众的力量是伟大！讲个商议妥当的**孩子就开始看似无意在班级说道：李老师现在光想校**队了，把我们这些

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