好硬着头皮回答:
“粒子派和波动派,不是一直各有各的道理,各有各的证据吗……没准,光也是这个样子的,既有粒子属性,也有波的属性……”
“也许?”
“也许,我们能设计一个实验,证明光也是同时具有这两种性质的?”
他还有理了。雷霆之主一时间好气又好笑,不知道是应该批评他异想天开,还是应该鼓励他继续说下去——也许?也许?
一拍脑袋就是个“也许”——
“所以你觉得,这个实验,应该怎么设计?”
我不知道啊!
格雷特可怜兮兮地看着老师。猜测光“可能”同时具有波动性和粒子性,到证明光“却是”同时具有波动性和粒子性,这当中,隔了至少一个诺贝尔奖这么远——
或许还不止一个诺贝尔奖。历史上,证明这一点的科学家,是谁来着?
好像是爱因斯坦!
老师你看我长得很像爱因斯坦吗?老师你看我的能力,我的天赋,赶得上爱因斯坦的一根小指头吗?
整个人类世界,到现在为止六七百位诺奖获得者——这里只算了诺贝尔物理学奖、化学奖、生理学与医学奖,没有考虑文学奖和和平奖——有几个爱因斯坦?
那是划时代的人物啊!
等等,爱因斯坦证明光的波粒二象性,到底是怎么证明来着?详细的公式我是不指望了,给我我也抄不出来,抄得出来也不会用来计算,不过……
似乎,仿佛,好像,有个东西叫做光电效应……
那是什么玩意来着?
格雷特飞快地把心神沉入了《医学物理学》当中。谢天谢地,书里有写。从普朗克的能量量子化理论,到光电效应,到爱因斯坦的光电方程,书里写得明明白白。
不但写得极其明白,而且,光电方程是什么,怎么推导,为什么要这样推导,爱因斯坦用的假设是什么,全都写在上面。
然而,格雷特看了半天,仍然只有一个感想:
他认得我,我不认得他……
书上的每一个字,自己在书页上写的每一行笔记,书页拐角的涂鸦,甚至老师上课时候的所有语气神态和每一个抑扬顿挫,拜穿越附赠的记忆力所赐,格雷特都记得清清楚楚。
但是,并没有什么用……该看不懂,还是看不懂……
或者说,当时这门课读过了,背下来了,考试考过了,卷子上的题答出来了。合上书本,直接问你:
为什么普朗克要计算这个普朗克常量?
为什么普朗克常量改变,就意味着这个宇宙不是之前那个宇宙?
为什么光电效应方程可以解释光的波粒二象性?
你说,你说,你说!
格雷特说不出来。或者说,格雷特没有办法用自己的话,自己的理解,把这些内容说出来。除了背书,生搬硬套那些公式,公式的意义,在他脑海里还是一团乱麻……
但是,
请收藏:https://m.yq2.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)