想当初,无知的咸鱼,很喜欢对某一事只用以偏概全、断章取义、片面理解、道听途说、人云亦云的想法,就敢去评头论足、夸夸其谈
完全不会运用自个的生锈大脑,去举一反三,再加以论断。
这可不是养三只、四只鸡(鸭),多少数量的问题!
时下的农村公社,除了某些个脱产肝部(脱离生产劳动),和专职于某个职业的人,像为村子打铁的、村上小学教书的等等,还有不愿劳动、自谋生路之人,其他人都是要上山下地,辛苦劳动的!
到农忙之际,村民专职农活。
而到了农闲之时,老百姓要做的事,可就多了
比如修葺河道、开挖水库、军事训练、村里大小琐事
每日干完活回来,人人都是精疲力尽,有时劳累得连晚饭都不想做、不想吃!
而广袤山村里的人民群众,偶尔化解苦闷的休闲消遣,不过是上公社里赶集,看下露天大电影,围观出嫁的新媳妇,这些而已。
如此,假如村上的每家每户,下工回来后还要喂养家里的一大群鸡鸭鹅(家畜的食物来源先不提),何来源源不断的充足精力?!
村民都不是铁打的身子!
这般的话,小农经济意识刻印在脑海里的社员们,势必最终会在为集体工作干活的时候,找点机会磨洋工
到那时,不用人强行解散,还没整体迈进机械化农业时代的农村公社,就要提前说拜拜了
到那时,一盘盘各自为政、自扫自雪的散沙,抵挡得了时代的各种冲击浪潮么?!
浪花袭来,一片躺平!
“康老师!”
“康组长!”
从几片愁眉苦脸、忧心忡忡氛围的王家离开后,在朦胧月光下显得有些眉清目秀的康思杰,在人民群众的热情招呼声中,慢腾腾地走入了村里,早已准备好了的临时课堂。
梁家庄的晚间启蒙课堂,将要开课了。
“人都来齐了吧?”将堂下济济一堂的众人,主要是小孩群体,扫视完半圈后,康思杰点头笑道:“那我们开始上课吧!”
一声令下,蹲坐在板凳上的小孩们,十分自觉地翻开了双腿上平铺的作业簿。
“ɑ、b、c、d、e、f、ɡ、h、i、j...今天我们学习的拼音字母是...”领读完之前学过的字母,又看了下摆在桌上的笔记本,康思杰便在身后木桌斜架着的石板上,用白色粉笔,在字母表后面写下了一个大大的“k”。
“先一竖,再上提,下提...k...”康思杰将新字母,在石板上一笔一划地写了出来。
渴望知识的小孩们,忙在自己的本子上,跟着描写。
“k...”又领读几遍字母的康思杰,笑道:“今天要学的字...就是科学的科字!”
“先一撇,一撇一横,一撇一横一竖,一撇一横一竖...这下面一撇...”吃
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