,说了一句“闭嘴”,然后就拉着若颖回教室了。
不知道是因为若颖和顾离在去“小花园”或者回教室的时候时不时的牵手被老师看见了,亦或是被多事之人将他们谈恋爱的事情告诉了老师。这天的课间时间,班长走到两人面前,对他们说:“班主任找你们。”
若颖和顾离对视了一眼,彼此心里都明白班主任把他们叫过去的原因。
果然,班主任知道了他们早恋的事情。
他们一进办公室,班主任没有问他们,像是十分确定他们在早恋。语重心长的对他们说了许多关于早恋的危害。班主任一边说话一边注意他们,见他们其中一个时不时的点头,虚心受教的样子模样,另外那个却无动于衷,从进来办公室开始一直都是冷漠的站着。班主任眉头一皱,使出杀手锏,“你们这种情况是要叫家长的,如果你们……”班主任说到这里停了下来,以他带学生多年的经验,笃定他们总该会怕的,这样他再装出严肃的样子,定能把这个早恋的幼苗给扼杀。
若颖发现班主任看着他们两,话语停顿的有点久了,于是疑惑的叫了一声:“老师。”
原本笃定的情形并没有出现,班主任不死心的又把刚才的话重复了一遍,结果还是一样,班主任叹了一口气,决定从看起来比较乖顺的,容易劝说成功的若颖下手,于是他让顾离先回教室。
严肃教育行不通,班主任打算进行温和游说,他让若颖搬了张凳子过来,两人面对面坐着,开始温和的游说。
班主任以为讲了许多大道理,其实在若颖听来主要内容只有几点,只不过班主任反反复复说了。不过,为了表示尊敬和礼貌,若颖时不时的点头,表示自己有在认真听。
“若颖,你知道了吗?”
若颖回过神来,连连点头回答,“嗯嗯,知道了。”
班主任一听觉得有希望,说话都带着欣喜,“那你以后跟顾离保持距离,我会把你们的座位做调整的。”
若颖一听顿时瞪大了眼睛,知道刚刚自己回答错了,连忙说:“老师,我刚刚说错了,我觉得现在这样挺好的,座位也不用换的。”
班主任不赞同的看着她,“你是学生,目前最重要的是快要到来的高考,早恋会影响学习,会使你的成绩下滑……”
“可是老师,我的成绩没有下滑,而且还进步了。”
班主任一顿,好像确实是这样。
若颖又说:“顾离的成绩也进步了很多。”
确实是有很大的进步,班主任一时语塞,后续又不死心的说了许多,可是每次都被若颖轻轻松松的堵住了话语。就连叫家长这件事也不能吓住若颖,因为她说她家人早就知道了这件事,是在一次询问她的学校生活的时候,若颖就告诉过他们了。
最后看着若颖走出办公室,班主任
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